近年来，“蒸汽教育”(STEAM education)已成为教育领域的热门词汇:越来越多的中小学将其纳入教学和研究体系。与此同时，以“蒸汽”教育理念为重点的培训机构或相关课程在各地激增。记者走访发现，这种教育模式越来越受到家长的重视。什么是“蒸汽”？
“主干”是科学、技术、工程、艺术和数学的最初结合。
所谓的蒸汽教育(STEAM education)不是一门新的特定学科，而是一种强调动手实践、独立创造和逻辑思维、融合多学科的教育理念或课程形式。
2006年，一些学者及其团队提出将“艺术”融入STEM教育，形成“STEM教育”。
“STEM教育”并不是在中小学校园里诞生的。近年来，广州积极支持中小学科技教育的发展。一些小学和中学接受了科学、技术和工程教育实验项目，155所小学和中学启动了科学、技术和工程教育课程实验项目。在此之前，广州的许多学校已经开始探索STEM课程。
邹立波，广州教育学院课程与教材研究室副主任兼STEM教育项目负责人，表示自从STEM教育在广州的试点推广两年多以来，一个明显的效果就是学校对STEM教育理念的理解的普及。一组学校结合学校的资源特点开发了特殊的STEM课程或项目。例如，南沙区东涌的一些学校结合东涌水城的自然生态发展，发展了具本地特色的科学、技术和工程课程。增城高中结合学校的中草药种植，开设了中草药文化的STEM课程。在实施和推广STEM课程的过程中，培养了一批STEM课程教师，学生的创造力也在这个过程中得到提高。
但是，STEM教育在推广过程中确实存在一些问题。例如，一些学校对STEM教育不够重视，对开发STEM课程或项目的热情不高，缺乏足够的教师来投资STEM课程。
据了解，为进一步推动科技创新课程在广州的推广，广州教育学院正在广州各区中小学开展科技创新课程实施情况专项研究。
观察:儿童节目会成为下一个“儿童语言训练”吗？
目前，市场上“蒸汽教育”(STEAM education)的产品形式主要包括机器人教育、自然科学、儿童编程教育等，其中儿童编程为家长所熟知。白云区综合购物中心四楼聚集了各种儿童教育机构，包括幼儿教育中心、儿童体育馆和儿童娱乐厅。就在这个月，一个新的儿童编程教育机构将在这里开业。放在门口的传单显示，该组织是为儿童提供高质量编程教育的STEM组织。
11月30日下午3点左右，广州的一个体验中心正在举办儿童节目体验班。教室里的三个实验者都是二年级小学生。他们首先在编程老师的指导下体验了预设的古诗词进入大门编程游戏。游戏中的战斗角色一说出古诗前半部分的内容，后半部分就从孩子们的嘴里脱口而出。如果你不能回答，诗歌游戏将结束。
在体验了李白、杜甫等不同诗人的古诗词集后，孩子们在老师的指导下一步一步地恢复了游戏场景，了解了整个游戏由哪些元素组成，以及这些元素是如何一步一步地“组合”起来形成游戏的，最后在老师的指导下设计了自己的古诗词集。在整个体验课上，从未接触过编程的孩子们被这首古诗词的“新戏”深深吸引。
就在课程开始前，李女士和李先生带着他们6岁的女儿去体验中心咨询。李女士说她的女儿圆圆娃
小天才的故事:7岁的小学生参加了很多比赛，说“好玩”，今年7.5岁的王泰熙已经是一个节目“小天才”。现在他可以熟练地使用KOOV、Scratch、Python等编程语言来设计编程作品。将来，他想成为一名“好程序员”。
2019年寒假期间，当一家人对谁做家务“谦虚”时，泰西灵机一动，立即打开电脑，制作了一个“谁做家务”的编程游戏。游戏随机决定谁做饭，谁洗碗。这让太西的母亲陈女士很惊讶:她的儿子可以通过类比将他在课堂上学到的编程应用场景应用到他的生活中。
这并不是陈女士唯一的惊喜。陈女士告诉记者，自从儿子接触儿童节目一年多以来，她可以清楚地感觉到孩子们的逻辑思维能力和学习自主性有了很大提高。编程语言用英语表达。接触到程序后，泰西意识到原来的英语单词仍然可以这样使用。记忆单词的动机大大提高了。游戏中经常用到数学、英语、物理等其他科目，现在泰西在学习相关科目方面变得更加活跃。
泰·Xi的编程灵感来自他母亲在他6岁生日时送给他的一本儿童编程入门书。起初，陈女士只是想让她的孩子接触不同的阅读材料。出乎意料的是，这个孩子突然被这本书的内容所吸引并喜欢上了。她自愿学习编程。学习编程后，泰西表现出比同龄儿童更高的接受度。在课外编程课上，他今年在二年级“跳”出来，和一群三年级的孩子一起学习编程。
虽然他只有7.5岁，但泰西在编程比赛中有丰富的经验，并参加和赢得了许多个人和团体奖项。家人认为参加比赛是为孩子们提供一个交流的平台，让他们认识更多喜欢编程的孩子，而泰西自己用“乐趣”来形容参加比赛的感觉。“现在孩子们不忙于学习。我们也充分尊重儿童的意愿，无论他们是否参加每一场比赛。”陈说。
《小百科全书》梦想拥有一个科学实验室
西关实验小学。张浩林的五年级学生将来想成为一名程序员。林好有很强的动手能力，喜欢打组装。他在小学一年级开始学习机器人课程。机器人课程不能与编程分开。此外，林好喜欢玩游戏，所以他的家人引导他朝着编程的方向发展。现在，林好认为“开发和设计游戏比简单地玩游戏更强大和有趣”。
林好的母亲李锐认为，林好如此快速地适应编程学习的能力与他对科学探索的热爱有很大关系。在他周围的人眼里，林好是一个真正的科学“小天才”。他对万物是如何形成的感到好奇，并创造条件来尽可能多地验证它。例如，当他看到孩子们玩弹性球时，他在网上买了原材料，并真的想在家做。林好知道琥珀是如何形成的，于是他自己买了昆虫标本、松香酯和霉菌，并按照书中的说明，在他家的罐子里做了一个琥珀作为生日礼物送给他的好朋友。
林好在西关实验小学的课程包括STEM课程。每学期，他都进行不同的项目和课程。例如，2019年，他为五年级学生开设了《走读广州——博物馆真奇妙》课程，包括中国古代建筑榫卯结构的制作，这些都是他的最爱。
林好小时候总是有无穷无尽的问题，比如“十万个为什么”。现在他已经成长为一部“小百科全书”。在林好看来，前世能够理解各种物品的起源和发展，大自然和地球的奇迹，让他觉得这个世界非常奇妙和有趣。
"科学创造一切。"林好如此诚恳而坚定地描述了他眼中的科学。
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当一项能力进入公众视野时，父母通常认为孩子接触得越早越好。一些父母认为他们不能让他们的孩子在起跑线上输。他们渴望让他们的孩子在他们最大的时候注册学习编程