核心阅读:在这次大测试中，由师生共同搭建的特殊“空中教室”将各级教育部门的责任和毅力、教师的智慧和情感以及亿万家庭的理解和支持联系在一起。
"在网上上课时，如何考虑所有学生，尤其是那些没有条件上网的学生？"
"一个好的班级取决于师生互动。现在老师自己对着屏幕说话。怎么才能生动有趣呢？”
"如何科学地设定每天每堂课的上课时间和持续时间，让孩子们在不损害视力的情况下获益？"
"许多学生同时在网上上课。我们如何确保后台的顺利运行？”
"如何在不增加学生负担的情况下丰富课程？"
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这些都是教育部门和大多数中小学教师在开学延迟期间每天都在思考和试图解决的问题。从疫情突然爆发到发布通知推迟开学；从“停课不停学”的研究和部署到教学内容和平台的强化准备，花了20多天时间为1.8亿中小学生提供高质量的家庭学习支持。国家教育系统正面临这一严峻的考验，就其目标范围之广、时间安排之紧和任务之重而言，这是前所未有的。
在这次大测试中，师生共同搭建的特殊“空中教室”将各级教育部门的责任和毅力、教师的智慧和情感以及亿万家庭的理解和支持联系在一起。
"在网上上课时，如何考虑所有学生，尤其是那些没有条件上网的学生？"
确保“至少有一个”。全国各地的教育、广播、电视和通信部门共同努力，为学生搭建一个稳定的技术平台。
江西省宜春市万载县高村新竹村尹家岭，刚刚实现有线电视网络覆盖，距县城53公里，山势险峻，道路纵横，人口分散，处于一座盘山之中。主要的光缆都架设在偏远的山区和森林里。长期以来，当地手机、电视和网络信号不理想，这也成为尹家岭15名中小学生网上教学的最大障碍。
我们如何确保儿童的在线学习不受影响？江西广电网络万载分公司成立了专门的“尹家岭发射广播电视信号突击队”，以克服山区道路结冰、手机信号缺乏等不利条件。它刚刚尽可能快地解决了有线电视信号和家庭宽带信号的问题。
"提前计划，多走一条腿，而不是少走一条！"江西省教育厅负责人表示，广电、通信等部门要求卫庄师傅坚守一线，及时解决所有技术障碍，搭建“云”学习路径，防止孩子在网上“辍学”。
确保“不少于一个”。全国各地的教育、广播电视部门和通信部门共同努力，为学生搭建一个稳定的技术平台。——
河南省教育厅将会同多个单位录制“名校同步教室”，并通过12个电视台频道同步播出。在线点播播放服务将通过省级基础教育资源公共服务平台、省教育厅官方微信和“大象新闻”客户端提供。
福建省福州市的洪山小学是一所招收更多随他们迁移的孩子的学校。学校里86%的学生是和他们一起搬家的孩子。学校逐一检查，并对家庭设备有困难的学生给予有针对性的帮助。
浙江省杭州市桐庐县教育局和华硕公司为不具备远程学习条件的家庭免费开通了为期一个月的点播功能，为既没有宽带也没有数字电视的学生家庭提供免费交通。
江苏省泰州市教育局提供学术咨询、心理陪伴和自我保护
"全体起立，升起国旗，奏唱国歌！"2月17日，广东省广州市黄埔区新港小学师生迎来了一场特殊的升旗仪式。
尽管他们在不同的地方，孩子们都戴着红色的围巾，庄严地面对国旗立正。被困在武汉的苏心瑶在屏幕上听到老师熟悉的声音时哽咽了。张龄心和张龄心仍在黑龙江省的讷河市。这两姐妹在寒冷的雪地里笔直地站着。升旗仪式结束后，他们喊道:“加油，武汉！老师和学生们，非常想念你们！”师生之间的友谊通过“空中教室”从遥远的北方传递到温暖的南方。
北京、上海、河南、广西和湖北也举行了特别的升旗仪式.中国人民大学附中朝阳实验学校五年级一班班主任关老师的一句话让同学们倍感温暖:“这个特殊的学习时间是你们宝贵的人生经历，我希望你们能在这个特殊的时期实现特殊的成长。”
在特殊时期和特殊班级，每个老师都在思考如何给孩子带来最大的收获和成长。
“同学们，在抗击疫情的过程中，什么最让你感动？那些逆行的人背后的驱动力是什么？你对这种流行病有什么想法和感受？”面对屏幕，河南省濮阳市第五中学的老师王宏宇开始了网上教学的第一课。
“爱和善良总是比病毒跑得快”。每周一次的“网络班会”已经成为山东实验中学“网络德育”的主要切入点。
“同学们，你们好，我们在抗击疫情的第一线向你们致意！”福建省福州市鼓楼区的“空中教室”特别邀请福建省医院和省人民医院协助湖北医务人员通过视频与孩子们见面。最美丽的“逆行”人用真诚的语言和细腻的叙述告诉孩子们勇敢坚强、永不放弃、互相帮助意味着什么……
“我在这个班里哭过几次，我们感受到了他们无私的奉献，理解了生命的价值。”孩子们说。
"面对流行病，你不是局外人，不是现在，甚至不是未来。你应该努力学习，用科学技术作为战胜病毒的武器。你应该知道如何感激伟大的爱，这样每个人都不会孤独或害怕。你必须考虑你国家的感受，从更高的层面理解责任。”北京海淀实验小学的校长赵在课堂上启发了孩子们。“学生们应该学会成长，尊重生命，从与流行病的斗争中懂得责任和奉献，增强他们热爱党、爱国主义、人民和社会主义的思想和感情。”教育部基础教育司司长吕玉刚说。
山东省济南市教育局在《同上一堂课·直播课堂》中写道:“通过经历学会思考和感恩，在等待中计划和学习，在家里促进健康和家庭联系.当你回来的时候，你已经长大了。”“航空课”不仅是抗击疫情的应急措施，也是推进教育信息化的重要实践。
浙江杭州高中的地理老师戴·李玲开发了一门“有趣的地理”课程。既传授知识又练习。在屏幕上，她穿着围裙，给同学们看了一袋面粉。“这包面粉来自山东。大家都在想，山东小麦是春小麦还是冬小麦？”戴在讨论区看了学生们的分析后，解释了小麦生长所需的自然条件，分析了山东小麦生产的区位条件，同时做面团，教大家做擀面杖。
"我们通常在课堂上谈论农业，但我们只通过PPT展示各种作物及其地理分布。现在我追溯到用各种原料制作的地方，学生们觉得特别新奇。我还为学生们布置了家庭作业，做了一碗手擀面条。”戴说:“没想到，这也成了一个有趣的亲子活动。一些同学课后告诉我，他和他父亲见过面，他父亲也给他讲了他童年的故事。”
网上教学不仅仅是利用互联网作为传播知识的方式，也不允许学生被动接受
为了让学生更快地实现自我成长，北京101中学尝试着变被动为主动，变个体为群体“成长共同体”。根据中学生的心理特点，将学生分成小组，由指导教师、家长志愿者和高年级学生担任指导教师，让学生互相鼓励、互相督促，定时作息，高效学习，实现“合作学习、自主学习、自我管理”三位一体。
重庆谢家湾小学探索了基于主题的探究学习，鼓励孩子大胆尝试，积极探索。从一年级到二年级的孩子理解良好习惯和社会责任的形成。三至四年级的孩子思考不同的社会群体和领域如何合作。五至六年级的孩子学习理解中国与世界、人类和自然的共生关系。"特殊班级给我们不同的灵感，给孩子们不同的收获."重庆谢家湾小学校长刘说。
"对于广大教育工作者来说，教师需要更冷静地思考，更冷静地应对，更科学地教学，从而实现真正的交流、有效的指导和智能的合作，成为"网络教育"背景下的专家。”对赵说道。
许多其他老师说，“无论是保证教育公平，优化教育供给，提高课堂效率，还是因材施教，网络教育都将是促进教育改革和发展的重要因素。从这个意义上说，“空中教室”不仅是抗击疫情的应急措施，也是推进教育信息化的重要实践。「
(记者丁亚朗诵余炳月参与写作)