作为一名“85后”学生，我曾经认为我与减轻中小学负担毫无关系。然而，当我的孩子在今年九月上小学时，我开始关注各种关于减轻教育负担的文章。自从孩子们上学以来，每个周末，和孩子们在一起的时间都被课外课程和家庭作业占用了。在幼儿园，父子之间的互动变成了鸡飞狗跳。
我经常告诉我的孩子们我的小学生活。那时，晚饭前的时间足以完成一天的作业。晚饭后，我跑到村子里找几个朋友一起玩。
老实说，现在孩子们在学校的作业比我小时候少得多。根据我的观察，功课的负担很重，主要责任不在于老师，而在于家长的焦虑。
当我的孩子在幼儿园上课时，我会在家“制定三条规则”，而不是参加课外活动，这样孩子就可以享受成长的快乐。但是一年后，我被自己“扇了耳光”。
在幼儿园外面遇见孩子的父母总是讨论谁的孩子在哪个班级。同事和朋友的一些孩子没有上过幼儿园，也没有上过幼儿班。甚至连城市的广告牌和推广课程的骚扰电话也不断提醒我，其他孩子已经开始了，不要让你的孩子在起跑线上输了。
在这种焦虑的气氛中，很难不焦虑地思考。经过再三考虑，我让我的孩子参加了第一堂课外班。
作为父母，我发现平静地培养孩子并不容易。这种焦虑不是任何个人或地区独有的，而是普遍的。
老实说，有些家长出于焦虑去课外班报到。然而，更多的家长被教育负担减轻政策“强迫”去上课。
小学现在3: 30结束。双职工的父母想接孩子，除了逃课或早退别无选择。据我观察，一般单位6点下班，如果不早点去接孩子，就只能把他“送”到“小餐桌”或托管班。
现在减轻负担的主要方法是减少学生在学校的时间。虽然这在某种程度上是合理的，但它给双职工的父母增加了许多困难。父母很难鼓掌。
此外，根据数据，目前的减负显然是有效的，但父母的成就感并没有明显提高。
学校已经减少了时间，所以必须在其他地方增加。如果学校对教育不做任何事情，家长只能做。如果父母没有足够的时间和精力，他们只能让培训机构去做。
任何人都可以喊出减轻负担的口号，但是学生和家长从教育中获得更多的减轻负担的感觉并不容易。我希望有关部门能考虑减负政策的可操作性和学生的在校时间，让学生真正受惠于减负政策。(宣传)